Petua Pelajar Cemerlang Oleh Dr Fadzillah Kamsah

 
PELAJAR CEMERLANG AKAN
Menggunakan kedua-dua belah otak kanan & kiri. Ini dapat dilakukan dengan membuat aktiviti merangsang kedua-dua belah otak tersebut
Merangsang kesemua deria dalam pembelajaran. Kajian menunjukkan bahawa:

a) kita ingat 10% apayang dibaca
b) kita ingat 20% apa yang didengar
c) kita ingat 50% apa yang didengar & dilihat
d) kita ingat 70% apa yang dicakapkan
e) kita ingat 90% setelah dipraktikkan

1. Belajar secara aktif dengan pen/ pensil ditangan
2. Belajar 3 jam sehari atau 20 jam seminggu ( tidak termasuk kerja rumah )

3. Belajar dalam persekitaran kondusif
a) pastikan cahaya adalah terang
b) kurangkan gangguan bunyi
c) tampal poster yang mengandungi slogan yang menaikkan semangat belajar
d) tampal gambar-gambar yang menenangkan fikiran
e) kerusi dan meja menghadap kiblat
f) janagan lupa untuk senyum

4. Tidak ponteng kelas. Kalau tertinggal kelas, salin nota dari rakan
5. Mengulang kaji menggunakan kaedah output learning iaitu belajar untuk melatih otak menggunakan maklumat yang terkumpul. Ini dapat dilakukan dengan membaca buku / nota, ingat kembali, lakar / tulis, sebut apa yang difahami, dan jawab soalan

6. Tahu teknik merangsang memori:
a) memasukkan maklumat dalan memori ( registration )
b) menyimpan maklumat dalam sel memori ( retention )
c) mengingat kembali ( recall )
d) menggunakan maklumat untuk menjawab soalan atau kegunaan lain ( application )

7. Sentiasa awal dan mendahului
a) persediaan awal akan memberikan permulaan yang baik dan memberi tanggapan yang positif pada guru
b) pelajar yang mendapat A pada ujian lazimnya akan dapat mengekalkan kejayaannya
c) belajar awal ketika tiada tekanan adalah tidak membosankan

8. untuk sentiasa awal dan mendahului, bacalah dahulu sekali atau 2 kali sebelum guru mengajar
9. Berbuat baik dengan guru. Setiasa hormati dan sayangi guru

10. Mempunyai teknik membaca yang betula) duduk dengan tegak & bernafas dengan betul
b) membrika tumpuan sepanuhnya
c) menggunakan jari telunjuk untuk membaca
d) menyesuaikan kelajuan membaca dengan kesukaran bahan bacaan

11. Sentiasa mengawasi pencuri waktu belajar iaitu angan-angan kosong, bertangguh & malas
12. Membaca doa penerang hati setiap kali selepas sembahyang, sebelum mengulangkaji, dan sebelum menghadapi peperiksaan
13. Tidak membuang masa dengan belajar ketika letih
14. Mengadar rehat sebentar setiap 20 minit mengulangkaji
15. Belajar mengikut waktu yang sesuai dengan diri ( study according to your biologicl clock ).
16. Bagaimanapun, perlu tahu waktu-waktu yang sesuai untuk belajar iaitu sebelum tidur, selepas bangun tidur, selepas mandi air panas,selepas baca al-quran / zikir selepas riadah dan selepas berdoa
17. Mengulang kaji secepat mungkin. Ulang kaji ringkas selepas belajar ( kita akan lupa 80% selepas belajar )
18. Mengulang kaji secara persendiran atau berkumpulan
19. Tahu mengulang kaji adalah aktiviti pembelajaran terpenting sbelum peperiksaan.
20. Mengulang kaji pelajaran berulang-ulang kali.
21. Mengulang kaji apabila mulai terlupa

22. Tahu petua mengulang kaji
a) cari tempat yang tenang dan serasi dengan jiwa kita
b) siapkan semua ?bekalan? dengan sempurna
c) duduk tegak dikerusi yang selesa
d) baca doa penerang hati
e) baca buku atau nota mengikut teknik membaca yang betul
f) fikir dan ingat kembali isi utama
g) catat / lakar
h) semak semula ketepatan maklumat
i) ulang sebut atau ceritakan pada orang lain
j) buat rumusan
k) jawab soalan
l) tampal maklumat yang rumit di dinding
m) baca doa tanda kesyukuran selepas belajar

23. Tahu memberi ganjaran kepada diri sendiri selepas belajar seperti membaca surat khabar, melawat rakan dan sebagainya

24. Tahu petua-petua agar tidak lupa
a) jangan makan kepala ikan
b) jangan makan organ dalaman
c) jangan minum semasa makan
d) jangan minum atau makan makana yang tercemar oleh semut
e) jangan melihat kemaluan
f) jangan melihat buih
g) jangan membaca nama pada batu nisan
h) banyakkan makan makanan yang mengan dungi soya seperti tempe, tauhu dan lain-lain
i) banyakkan makan kismis, kurma dan madu
j) banyakkan makan kekacang
k) pakai minyak wangi ketika belajar atau menghadapi peperiksaan
l) jangan makan sehingga terlalu kenyang
m) jangan kencing berdiri

25. Tahu kemahiran mengingata) tampal nota-nota penting di dinding
b) tukar perkataan, ayatb atau definisi dalam bentuk gambar atau rajah
c) gunakan kaedah akronim
d) reka cerita atau ayat mengenai konsep yang perlu diingat
e) pecahkan maklumat kepada kumpulan kecil

26. Cekap mengatur jadual belajara) mempunyai jadual belajar
b) patuh kepada jadual
c) buat jadual yang boleh diikuti

27. Tidak menangguh belajar disaat akhir dan tidak menumpukan peperiksaan sebagai dorongan untuk belajar
28. Cari maklumat mengenai subjek yang tidak diketahjui. Sediakan perkara-perkara yang tidak diketahui dan dapatka penyelesaian dari orang yang lebih arif
29. Membina kepelbagaian dalam pembelajaran. Sebagai contoh, satu hari dipelbagaikan cara dan topik untuk belajar
30. Menggunakan masa terluang untuk mengulang kaji atau mencuri masa
31. Membawa nota kemana-mana sahaja ( kecuali ke tandas )
32. Pelbagaikan tempat belajar
33. Menyedari guru-guru adalah sumber ilmu yang baik. Tanya guru apabila tidak faham
34. Menjadikan nota-nota menarik seperti membuat corak, menggariskan isi penting dan sebagainya

35. Ciri-ciri pelajar cemerlang:a) taat kepada Allah
b) mendirikan sembahyang
c) menghormati kedua ibu bapa dan setiasa mendoakan mereka
d) hormati & sayangi gru
e) bersungguh-sungguh dal;am melakukan kerja untukmencapai kecemerlangan
f) suka pada setiap mata pelajaran yang disukai
g) membantu rakan yang memerlukan
h) berdoa dan bersyukur kepada Allah
i ) sentiasa bertawakal
j) mahir dalam setiap mata pelajaran

Tip Hadapi Peperiksaan

Usah panik apabila masuk dewan peperiksaan kerana ia mampu buat calon lupa 50 peratus dipelajari

Justeru, Pakar Motivasi dan Pemilik MAP Training & Consultancy Sdn Bhd, Dr Tengku Asmadi Tengku Ahmad, memberi panduan apa yang perlu dilakukan bagi mengelak kekusutan di saat akhir.


Jangan panik
Sebaik melangkah masuk ke dewan peperiksaan, jangan panik kerana ia mampu membuatkan kita lupa 50 peratus apa yang sudah dipelajari selama ini. Tanamkan keyakinan dalam diri anda boleh menjawabnya.


Kajian terhadap topik dan pemetaan maklumat
Semak sama ada anda memahami sepenuhnya, separuh atau tidak memahami langsung bab berkenaan. Jika ada bab yang belum difahami sepenuhnya, segera buat peta minda dengan mencatat maklumat penting yang berkaitan.


Semak soalan tahun lalu (setiap subjek)
Biarpun soalan akan berubah setiap tahun, anda tetap perlu menyemaknya untuk membandingkan kekerapan topik berkenaan keluar dalam setiap peperiksaan.


Banyakkan pembelajaran secara output learning
Di saat-saat akhir, anda seharusnya banyak mengulang kaji pelajaran secara output learning iaitu mengeluarkan kembali kefahaman anda kepada bentuk lakaran ataupun menerangkan kepada rakan. Ia dapat membantu menguatkan ingatan terhadap sesuatu mata pelajaran.


Memperbanyakkan latih tubi dan ujian simulasiSatu cara untuk menguji sejauh mana pemahaman anda terhadap sesuatu subjek adalah melalui latihan berterusan (latih tubi) dan soalan tahun sebelumnya. Ia mampu menolong anda mengatasi bahagian subjek yang lemah.


Nota ringkas
Nota ringkas amat penting dan berguna kerana ia senang dibawa ke mana saja. Anda boleh membaca catatan nota ringkas berkenaan di waktu terluang.


Pastikan mendapat tidur dan rehat secukupnya
Biar sesibuk mana sekalipun, anda perlu mendapat tidur dan rehat cukup. Jangan lupa bersenam sekurang-kurangnya 10 minit bagi memastikan badan kekal cergas. Pengaliran oksigen yang baik boleh menghasilkan otak yang cerdas.


Pemakanan berkhasiat dan seimbang
Elak mengambil terlalu banyak makanan yang mengandungi kafein kerana anda mungkin akan sukar tidur dan hilang tumpuan.


Kawal emosiElak terbabit dalam sebarang konflik yang boleh menggugat ketenangan emosi di saat anda akan menduduki peperiksaan. Jangan menimbulkan sebarang pertelingkahan atau terasa hati dengan rakan-rakan atau keluarga kerana ia boleh menggugat ketenangan ketika menjawab soalan kelak.


Banyakkan berdoa dan bersolat
Sebagai makhluk yang lemah, kita memang tidak dapat lari daripada berdoa kepada Allah s.w.t. Bagi yang beragama Islam, anda perlu memper banyakkan solat hajat, tahajud dan berdoa memohon bantuan-Nya. Sebelum melangkah ke dewan peperiksaan, pohon keampunan dan keredaan daripada ibu bapa dan guru.

kredit:istimewabuatmu

Konsep Dan Matlamat Ko Kurikulum

            “Kegiatan kokurikulum ertinya apa-apa kegiatan yang dirancang daripada proses pengajaran dan pembelajaran di luar bilik darjah (kurikulum) yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan kemahiran dan nilai-nilai yang dipelajari di bilik darjah."

           

            Pada asasnya gerakerja ko-kurikulum adalah sebahagian daripada kurikulum sekolah. Sebagai satu bidang pendidikan, setiap murid harus melibatkan diri. Gerak kerja ini boleh dijalankan di dalam dan di luar bilik darjah mengikut kesesuaian sesuatu gerak kerja itu. Gerak kerja ko-kurikulum boleh menyediakan pengalaman-pengalaman tertentu bagi perkembangan mental, minat dan bakat, sosial serta rohani mereka.

           

            Sebagai satu bidang pendidikan_, penglibatan semua murid dan ahli masyarakat adalah perlu berasaskan kepada anggapan bahawa:

• Semua murid harus mempunyai perseimbangan antara perkembangan mental dengan perkembangan sosial, jasmani dan rohani.
• Semua murid mempunyal minat dan bakat yang boleh dimajukan.
• Semua murid boleh dididik dan boleh mendidik diri sendiri.

        Sekolah bertanggungjawab bagi melahirkan murid-murid untuk keperluan masyarakat. Masyarakat juga bertanggungjawab dan boleh memainkan peranan mereka dalam mendidik murid-murid, termasuklah pendidikan kemasyarakatan.

MATLAMAT

            Di antara matlamat gerak kerja ko-kurikulum yang hendak dicapai  adalah:

1     Perseimbangan antara perkembangan mental dengan perkembangan sosial, jasmani dan rohani murid.

2     Pengukuhan interaksi dan integrasi di kalangan murid di sekolah.

3     Peningkatan minat, bakat dan kemahiran murid dalam gerak kerja yang diceburi serta perluasan pengalaman murid dalam bidang tertentu.

4     Pengukuhan dan pengkayaan perkara-perkara yang dipelajari dalam bilik darjah serta perluasan pengalaman murid dalam bidang tertentu.

5     Pengisian masa lapang murid dengan berfaedah, memberi kegembiraan serta pembinaan kesihatan dan kesejahteraan diri.

6     Peningkatan disiplin murid melalui penyemaian dan pemupukan nilai dan sikap positif selaras dengan hasrat Rukun Negara.

7     Peningkatan suasana sekolah yang menarik dan menggembirakan murid.

8     Peningkatan penglibatan kerjasama dan sumbangan dua hala antara sekolah dan ibubapa serta masyarakat setempat.

STRATEGI

            Untuk mencapai matlamat-matlamat tersebut, berikut adalah beberapa strategi perlaksanaannya :

1     Memperseimbangkan gerak kerja ko-kurikulum dengan pelajaran akademik yang dijalankan dalam bilik darjah. Kedua-duanya adalah proses pendidikan yang saling lengkap-melengkapi.

2     Menambahkan lagi bilangan pasukan pakaian seragam dan kelab / persatuan serta mempelbagai gerak kerja ini termasuklah gerak kerja sukan bagi tujuan memberi peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif secara individu, kumpulan dan beramai-ramai.

3     Melibatkan murid atau pihak sekolah dalam gerak kerja khidmat masyarakat.

4     Melibatkan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah (JBPS), Persatuan Ibubapa dan Guru (PIBG), guru-guru dan murid-murid dalam perancangan dan pelaksanaan gerak kerja.

5     Merancang gerak kerja kokurikulum yang teliti dengan menetapkan matlamat­- matlamat yang hendak dicapai.

6     Merekod dan menilai segala gerak kerja dan kemajuan yang dijalankan dan dicapai.

      Mengadakan penilaian secara berterusan dan memberi penghargaan kepada murid dan pihak-pihak lain dari semasa ke semasa.

PELAKSANAAN

Setiap murid wajib menyertai satu bahagian yang berikut:

• Kelab  / Persatuan
• Sukan / Pemainan
• Unit Beruniform

            Kegiatan ko-kurikulum di Sekolah Kebangsaan Subang, Kampung Melayu Subang, Shah Alam diadakan pada setiap hari Selasa dan Rabu dari jam 4.00 petang hingga 6.00 petang. Aktiviti Sukan / Permainan dan Aktiviti Kelab / Persatuan berselang dengan Aktiviti Unit Beruniform.

            Kegiatan ko-kurikulum ini melibatkan semua murid Tahun 4, 5 dan 6 sahaja. Selain daripada perjumpaan mingguan, sekolah juga menyediakan beberapa aktiviti tahunannya seperti :

• Temasya sukan tahunan sekolah
• Perkhemahan tahunan badan beruniform
• Menghantar pasukan sekolah menyertai pertandingan anjuran PPD / MSSD / MSSM.

          Selain daripada waktu aktiviti mingguan, latihan bagi pasukan sekolah juga diadakan pada waktu petang hari persekolahan.

SUKAN / PERMAINAN

1. Sukan untuk semua

Setiap murid hendaklah didedahkan dengan pengetahuan dan pengalaman mengenai sesuatu permainan yang ditawarkan. Menggalakkan murid menyertai jenis sukan tertentu dan aktiviti kecergasan yang diminati sebagai pengisi masa dan kesejahteraan diri.

2. Sukan untuk kecemerlangan

Mengenal pasti murid yang berpotensi untuk cemerlang dalam pertandingan antara rumah sukan / kelas. Murid berpotensi diikhtiarkan untuk mendapat latihan yang secukupnya.

3. Gerak kerja Sukan / Permainan yang diadakan ialah

• olahraga
•  sepak takraw
•  bola jaring
•  hoki
• bola tampar
•  boling padang
•  bola sepak
•  bola baling
• badminton
• ping pong
• gimnastik artistik

KELAB / PERSATUAN

            Penyertaan murid-murid adalah ditentukan oleh pihak sekolah untuk mengelakkan penyertaan murid untuk satu-satu kelab atau persatuan tidak terlalu ramai atau terlalu sedikit bilangannya. Keahlian sebaik-baiknya tidak melebihi 100 orang yang terdiri daripada murid tahun 4, 5 dan 6.

           

            Murid-murid daripada tahun 4, tahun 5 dan tahun 6 mempunyai Ahli Jawatankuasa masing-masing untuk menentukan kesinambungan dari segi kepimpinan dan pengurusan persatuan. Gerak kerja Kelab / Persatuan yang diadakan ialah:

• Persatuan Bahasa Melayu
• Persatuan Bahasa Inggeris
• Persatuan Matematik
• Persatuan Sains
• Kelab Keselamatan Jalan Raya
• Kelab Kebudayaan
• Kelab Pusat Sumber Sekolah
• Kelab Bimbingan dan Kerjaya
• Kelab Komputer
• Kelab Kreatif dan Rekacipta
• Persatuan Kajian Tempatan dan Sivik

UNIT BERUNIFORM

Setiap murid wajib menyertainya dan diberi peluang mendapat pengalaman dalam pasukan Unit Beruniform. Gerak kerja Unit Beruniform yang diadakan ialah:

• Tunas Kadet Remaja Sekolah
• Persatuan Bulan Sabit Merah
• Persatuan Puteri Islam
• Persatuan Tunas Puteri
• Persatuan Pengakap

FUNGSI GERAK KERJA KOKURIKULUM

1    Pengukuhan dan penggayaan

Pengetahuan yang diperolehi daripada pelajaran akademik dapat dikukuh dalam gerak kerja kokurikulum.

2    Khidmat Masyarakat

Guru, kakitangan dan pelajar boleh memberi bimbingan kepada masyarakat setempat dan sebaliknya bagi memupuk hubungan dua hala serta menyemai semangat berkhidmat, bekerjasama dan saling bantu-membantu.

3    Hobi dan Rekreasi

Melalui gerak kerja kokurikulum, pelajar dapat mengisi masa lapang mereka dengan berfaedah serta membina kesihatan mental dan fizikal.

4    Kerjaya

Gerak kerja kokurikulum dapat memberi asas kerja kepada pelajar. Pengetahuan dan kemahiran ini sangat berguna apabila mereka memasuki dunia pekerjaan kelak.

)     Perkembangan diri individu

Semua gerak kerja kokurikulum dapat memberi peluang kepada murid melatih diri sendiri untuk kesihatan diri, disiplin dan menyesuaikan semangat supaya dapat dihayati nilai perpaduan dan kewarganegaraan. 

PENILAIAN AKTIVITI KOKURIKULUM

Aspek-aspek yang dinilai:

          Dalam setiap jenis aktiviti kokurikulum yang dianggotai oleh seseorang murid ada empat aspek yang dinilai iaitu:

• Kehadiran
• Pencapaian
• Penglibatan
• Jawatan disandang

            Bagi keempat-empat aspek ini peratus markah yang diperuntukkan adalah seperti berikut:

Aspek Penilaian	Markah (%)
Kehadiran	50
Pencapaian	20
Penglibatan	20
Jawatan disandang	10

          Markah aspek kehadiran dianggap sebagai markah yang tertinggi. Ini bertujuan untuk menggalakkan murid hadir pada setiap aktiviti yang dijalankan. Bilangan kehadiran yang maksimum berasaskan kepada jumlah minggu persekolahan setahun dan mengambil kira bahawa setiap jenis aktiviti kokurikulum dijalankan sekali seminggu dan dengan peruntukan 2 jam. Pengecualian kehadiran hanya dipertimbangkan jika murid sakit, menyertai kegiatan lain dengan kelulusan dan sebab-sebab lain yang munasabah. Ketidakhadiran ini perlulah dengan pengetahuan pihak sekolah. Perkiraan markah kehadiran adalah seperti berikut :

Markah kehadiran	Bilangan kehadiran x 50
	Jumlah hari kegiatan

            Markah aspek pencapaian adalah 20%. Markah ini adalah pencapaian murid dalam pertandingan di peringkat Sekolah, Zon / Daerah, Negeri, Kebangsaan dan Antarabangsa. Pencapaian yang dinilai hanyalah pada kedudukan johan, naib johan dan ketiga. Dalam aspek pencapaian markah bagi individu dan kumpulan adalah sama. Markah-markah pencapaian adalah seperti berikut:

PERINGKAT PERTANDINGAN	MARKAH
	JOHAN	N. JOHAN	KETIGA
Sekolah	3	2	1
Zon / Daerah	5	4	3
Negeri	10	8	6
Kebangsaan	15	13	11
Antarabangsa	20	18	16

          Markah aspek penglibatan adalah 20%. Markah ini diberi kepada semua ahli berdasarkan sumbangan dan komitmen mereka di dalam semua aktiviti yang dijalankan dan tahap penglibatan yang disertai. Markah penglibatan bagi individu dan pasukan atau kumpulan adalah sama. Markah-markah yang dicadangkan adalah seperti berikut :

PENGLIBATAN	MARKAH
Sekolah	3
Zon / Daerah	5
Peringkat Negeri	10
Kebangsaan	15
Antarabangsa	20

          Markah aspek jawatan disandang hanya 10% yang mana peratusan markah ini akan diberikan kepada individu yang memegang sesuatu jawatan yang tertinggi dalam kegiatan kokurikulum. Sungguhpun begitu ahli-ahli biasa dan jawatan-jawatan yang lain juga diperuntukkan markah mengikut jenis jawatan yang disandang. Agihan markah bagi jawatan yang disandang adalah seperti berikut:

JAWATAN DISANDANG	MARKAH
Pengakap Diraja / PWI / Sub-Inspektor / Drum Mejar / Pengerusi / Naib Pengerusi dan Jawatan-jawatan / Pangkat-pangkat lain yang difikirkan sama taraf.	10 %
PEWII / Staf Sar an / Sarjan Mejar / Ketua Trup / Setiausaha dan Jawatan-jawatan / Pangkat-pangkat lain yang difikirkan sama taraf.	10%
Sar an            Penolong Trup / Bendahari dan Jawatan‑ jawatan          Pangkat-pangkat lain yang difikirkan sama taraf.	7%
Koperal          Lans Koperal            Ketua Patrol / Penolong Ketua Patrol / AJK dan Jawatan-jawatan / Pangkat-pangkat lain yang difikirkan sama taraf.	5%
Konstabel / Prebet / Ahli biasa	3%

          Setiap pemberian markah dalam aspek-aspek yang dinilai adalah berdasarkan markah tertinggi yang diperolehi oleh seseorang murid. Umpamanya seorang murid mewakili daerah, negeri, kebangsaan dan antarabangsa, markah aspek pencapaian yang diambil kira hanyalah pencapaian di peringkat antarabangsa. (20 markah)

Gred penilaian setiap markah yang diperolehi adalah seperti berikut :

GRED	MARKAH
A	Antara 80% hingga 100%
B	Antara 60% hingga 79%
C	Antara 40% hingga 59%
D	Antara 20% hingga 39%
E	19% dan ke bawah

Gred Keseluruhan

         

          Gred keseluruhan bermaksud gred yang diperolehi oleh seseorang murid dalam ketiga-tiga jenis kegiatan kokurikulum yang dianggotainya. Gred keseluruhan boleh diperolehi dengan mencampurkan jumlah markah ketiga-tiga kegiatan kokurikulum yang diperolehi dan mendapatkan purata bagi ketiga-tiga markah tersebut.

Proses Penilaian

Rekod kehadiran dicatat sepanjang tahun dalam buku log.

Guru Pemimpin melengkapkan buku laporan Gerak Kerja Kokurikulum pelajar di hujung tahun

 Guru kelas memberi ulasan dan menandatangani buku laporan

Guru Kelas (Thn. 6) mengenal pasti tahun penilaian terbaik

GPK Kokurikulum mengesahkan buku laporan tersebut

Buku laporan diedarkan kepada murid-murid untuk ditandatangani oleh ibubapa / penjaga.

SENARAI TUGAS

Setiausaha Kokurikulum

• Membantu GPK Kokurikulum merancang aktiviti kokurikulum sekolah.
• Memanggil mesyuarat sekurang-kurang dua kali setahun.
• Memastikan penglibatan murid-murid menyeluruh.
• Menentukan takwim, jadual aktiviti dan peraturan kokurikulum sekolah berjalan mengikut perancangan
• Memastikan sekolah mengambil bahagian dalam kegiatan kokurikulum Peringkat Zon / MSSD / MSSS / MSSM.
• Memastikan konsep SUKAN untuk SEMUA dan SUKAN untuk ELIT dilaksanakan di sekolah.
• Membuat anggaran perbelanjaan dan menentukan peruntukan kewangan yang akan digunakan.
• Merekod setiap pencapaian murid dan menyediakan senarai nama guru dan murid yang akan menerima pengiktirafan dan penghargaan atas prestasi cemerlang dalam bidang masing-masing.
• Menilai aktiviti kokurikulum dan membuat laporan tahunan.

Setiausaha / Penyelaras Sukan

• Merancangkan program sukan sekolah secara am.
• Mentadbir dan menguruskan program sukan.
• Menyelaraskan dan menyelia semua kegiatan sukan

                        antara kelas

                        antara rumah

                        antara sekolah

                        Majlis Sukan Sekolah-sekolahSabah

• Memanggil mesyuarat Majlis Sukan Sekolah, Majlis Kerja Sukan, guru-guru rumah dan guru-guru permainan.
• Mewakili Guru Besar / GPK Kokurikulum menghadiri mesyuarat di peringkat daerah dan negeri bila dan di mana perlu
• Mengurus dan melaksanakan kejohanan-kejohanan Merentas Desa dan Sukan Tabunan.
• Mengurus dan menentukan tempat-tempat dan alat-alat permainan, gelanggang, padang, tiang-tiang gol dan lain-lain dalam, keadaan selamat dan mengikut peraturan pertandingan.
• Menyelia dan memastikan segala kemudahan dan alat-alat sukan diselenggarakan dengan baik.
• Menyimpan serta menyelenggarakan stok sukan dengan sempurna dan kemaskini.
• Menasihati dan memberi bantuan yang perlu kepada guru-guru rumah sukan.
• Memastikan kebenaran secara bertulis didapati daripada ibubapa / penjaga untuk murid-murid menyertai kegiatan luar.
• Memastikan bahawa langkah-langkah keselamatan telah diambil untuk semua kegiatan sukan.
• Menyediakan satu jadual tugas guru-guru dan jadual untuk semua permainan dan olahraga.
• Menyediakan dan menyelenggarakan sebuah papan kenyataan yang besar untuk memberi maklumat berkenaan dengan aktiviti-aktiviti sukan sekolah.
• Menyimpan rekod yang lengkap segala jenis perlawanan samada di peringkat sekolah, antara sekolah atau di peringkat MSSS.

Guru Sukan / Permainan

• Memajukan kemahiran dan minat pelajar-pelajar dalam permainan yang dijaganya dengan melatih mereka mengikut jadual yang ditetapkan oleh pihak Majlis Sukan Sekolah.
• Mengaturkan seberapa banyak permainan persahabatan yang boleh.
• Membentuk pasukan sekolah mengikut kumpulan umur.
• Mengadakan pemilihan dan latihan.
• Mengiring dan menjaga disiplin pemain-pemain pada masa latihan ataupun perlawanan.
• Menyediakan segala peralatan perubatan yang perlu.
• Menguruskan pengangkutan dan surat kebenaran dari ibubapa / penjaga bagi murid yang mewakili sekolah.
• Membahagi dan mengumpul semua alat-alat sukan yang diberi kepada pemain-pemain dan bertanggungjawab di atas keselamatan segala peralatan tersebut.
• Menjadi pengerusi penganjur permainan semasa Program Pertandingan Antara Rumah Sukan.
• Menjadi setiausaha penganjur daerah jika sekolah dipilih menjadi pengerusi peringkat sekolah.
• Mewakili Guru-Besar / GPK Kokurikulum menghadiri mesyuarat di peringkat daerah.
• Menyimpan rekod-rekod pertandingan di semua peringkat dan melaporkannya kepada setiausaha sukan.

Guru Rumah Sukan

• Bertanggungjawab seperluhnya tentang keupayaan dan kejayaan Rumah Sukan di bawah jagaannya.
• Membuat pendaftaran mengikut kategori kumpulan umur.
• Mengadakan mesyuarat Agung dan melantik ahli jawatankuasa bagi rumah sukan sendiri.
• Menyediakan program dan jadual latihan serta jadual tugas guru-guru dalam rumah sukan.
• Menyelia latihan rumah sukan dan memastikan kehadiran guru dan pelajar semasa latihan.
• Menyediakan pasukan untuk menyertai kejohanan sukan tahunan dan pertandingan permainan antara rumah sukan.

Guru Kelab / Persatuan / Unit Beruniform

• Bertanggungjawab di atas segala kegiatan dan kecemerlangan kelab persatuan / badan beruniform.
• Mengadakan mesyuarat Agung kelab / persatuan / badan beruniform dan melantik Ahli jawatan kuasa.
• Merancang dan melaksanakan aktiviti sepanjang tahun.
• bertanggung jawab terhadap sebarang kutipan yuran.
• Kebenaran dari ibubapa / penjaga hendaklah diperolehi jika mengadakan aktiviti di luar kawasan sekolah atau di luar waktu persekolahan.
• Sebarang surat kepada pihak luar hendaklah ditandatangani oleh Guru Besar.
• Mencatat kehadiran guru dan ahli di dalam buku log setiap kali Perjumpaan.
• Menyimpan rekod-rekod aktiviti sepanjang tahun dan membuat laporan bertulis setiap akhir tahun.

PROSEDUR PENGURUSAN DAN PELAKSANAAN
GERAK KERJA KOKURIKULUM

1. Menerima buku panduan pengurusan Gerak kerja Kokurikulum daripada Jabatan Pendidikan Negeri.
2. Meneliti dan mengkaji kandungan Buku Panduan Pengurusan Gerakerja Kokurikulum.
3. Memberi taklimat dan berbincang dengan guru-guru dari Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah (JBPS) mengenai gerak kerja kokurikulum.
4. Menyediakan takwim dan jadual waktu kegiatan sekolah.
5. Menetapkan tenag pengawas dan pengajar.
6. Memberikan taklimat kepada murid-murid mengenai gerak kerja kokurikulum.
7. Mengedar dan mendapatkan surat kebenaran ibubapa / penjaga murid untuk menyertal gerak kerja kokurikulum.
8. Mengedar dan menganalisa borang menyertai gerak kerja kokurikulum kepada murid.
9. Mengadakan Mesyuarat Agung dan melantik ahli jawatankuasa di kalangan murid-murid bagi setiap gerak kerja kokurikulum.
10. Menyediakan aktiviti mingguan untuk sepanjang tahun.
11. Menjalankan aktiviti dan membuat laporan mingguan serta mengisi buku gerko murid.
12. Penyeliaan a) Memastikan gerak kerja kokurikulum berjalan mengikut jadual. b) Memastikan langkah-langkah keselamatan telah diambil.
13. Menyediakan laporan tahunan bagi setiap gerak kerja yang dijalankan.
14. Penilaian a) Menilai keseluruhan program gerak kerja kokurikulum.             b) Mengisi buku laporan gerak kerja murid.